【主题教育】我的教育故事（12）陈小莉：立德树人，匠心育人

我的教育故事还激不起太大涟漪，断断续续，接触的年龄层跨度也比较大，小至幼儿园，大至高中。

进入教师这个行业，让我有了不一样的感受——教书育人是如此神圣！在义务教育阶段当美术老师时，其实很平淡，让我愉悦的就是发现苗子、培养苗子参赛，与学生成为朋友，与各校同行老师参与培训、学习，让我在业务能力方面得到快速提升。教育具有长期性，我印象深刻的就是一个学生在幼儿园的时候就是我的学生，到了初中居然又遇到了。他很有潜力，被挑选出来参赛，还获得市赛二等奖。一开始也是互相没认出来，当她家长提及、而我也翻查照片的时候我们才知道原来这么的有缘。曾经教过的小学生有的现在已是大学生或参加工作了，小时候学画画的可爱的样子历历在目。在初中教学时，开设不同的画种，指导学生参加市赛3次，并取得了主题创作一等奖，绘画、手工、书法二等奖的成绩，并发表了初中美术教学的相关论文。在高中阶段开设的掐丝珐琅工艺课程也取得一定的成果，编撰掐丝珐琅工艺校本课程、完成为期一年的课题研究，并完成相关课题的市级公开课和论文撰写，指导学生完成不同材质的掐丝珐琅工艺的主题创作，将传统工艺和工匠精神带入校园，走进课堂。

2022年来到晋兴职校，我的教育故事有了新的篇章，让我感受到一个教师的责任感和使命感，需要品格与专业齐头并进，引导学生在人生的另一个起点为青春拼搏。在今年，还“意外”地当上了班主任。从未想过自己也会成为小时候就觉得“法力无边”的班主任，与39个动漫设计五年专的孩子结下缘分。这是一个各方面（成绩、行为习惯、心理健康）都是“拼拼凑凑”的一个班级，同事都说这个班级不好带，对此，我这个新手也只能笑着面对这份“棘手”的缘分。“吾心自有白云青，吾班自有凌云志。”这是我第一届“     ”的学生，这个空只能等学生毕业后再来填写了，对此我满怀希望，带着使命与责任继续前行。

我认为教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。“注满一桶水”，就算水桶满了，那也还是一桶水，没有什么质的飞跃，一味灌输、填鸭式的教育方式也已过时；而“点燃一把火”，火越烧越旺，形成燎原之势，也就是调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣。《礼记·学记》中说“学然后知不足，教然后知困”。在这一年的教学里，开了见面课和汇报课，还参加了青年教师教学技能比赛，取得了一些小成绩。我明白，经过学习和实践才知道自己知识的不足，教授别人才知道自己知识上的困惑，只有不断进行反思总结，才能使得自己进步，达到教学相长的效果。

立德树人是中国特色社会主义教育的灵魂，作为一线教师应该心怀“国之大者”，践行立德树人、匠心育人，坚守育人初心，培养担当民族复兴大任的时代新人。