【主题教育】我的教育故事（14）郑君：亦师亦友，共同成长

习近平总书记在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议上强调，强国建设、民族复兴的宏伟目标令人鼓舞、催人奋进，我们的党为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗，勇毅前行。作为党员教师的我，谈不上强国建设、民族复兴这些伟大理想，于我而言，脚踏实地恪守在三尺讲台上，尽忠尽职地履行党员教师义务，教育好我的学生，为祖国的发展与富强添砖加瓦才是最贴合实际的。

无论担任的是科任教师还是班主任，在我的教育生涯中，曾经遇到过很多有心理问题的学生。他们并非不想上学、并非读不好书，或许是因为原生家庭，或许是因为人际交往能力所产生的心理问题困扰着他们，影响着他们的生活和学习。而我，作为他们的科任教师（或班主任），并不能只是单纯关注学习，也希望能够通过我的努力，帮助他们解决心理问题，让他们重新找回学习的动力和生活的信心。

在我担任“本科冲刺班”班主任的时候遇到一个学生，他叫小意。童年时期，父亲嗜赌、父母离异，在他年幼的记忆里只有父母争吵的画面和半夜债主敲门砸窗的阴影，在他内心深处是多么渴望一家三口其乐融融的美好生活啊。生在这样的家庭，从小就在缺乏关爱的环境中长大，他渴望获得爱，获得友谊，因此他内心特别敏感，不自信，遇事只会从自己身上找问题，用他的话来形容，就是“活得不是自己”。得知他的经历，我深感同情，于是重点关注了他，和他几次聊天中得知在校期间他曾轻生过，庆幸没有发生严重后果。据他所说，在学校的生活，他每天强迫自己做不喜欢的事情，因为他很在意身边人的感受，但又极力想要调整自己的心态，于是强迫自己转移注意力来摆脱生活与学习上的压力，晚上失眠成了他生活的常态。这样紧张、窒息的生活，根本就无法安心学习。关注了一段时间，我深信想要完全改变现状他需要的是一个专业的心理医生，而且他的蜕变之路会艰难且漫长，我现在能做的就是用足够的耐心陪伴，给他提供一个情绪宣泄口。只要在校他有情绪波动的时候，多晚我都会出现。另外，平日也加强关注，安抚他的心情、调整情绪，用足够的耐心帮助他调整生活与学习节奏。他也很积极配合，能听进去我的建议，整学期我们都配合默契，他的笑容和轻松时刻变多了。最终小意正常发挥，顺利完成了学业水平考试，相信他能有个美好的未来。

新的学期，本科冲刺班解散，小意回到了原来的班级。每当在校园里看到他灿烂的笑脸时，我的心情也格外好，心里满满的成就感。我的帮助虽然决定不了小意的未来，但至少让他能开始相信自己，相信还有未来。经历过这件事情，我更加觉得作为教师肩头责任重大，我们虽然做的事很小，但或许真能改变一个人的未来呢！

这是发生在我教育教学生涯中的一件事，类似的事情还有很多，它们就这样存进了我的记忆库，每一个时刻、每一处细节，都有保存的价值。我与学生亦师亦友，而这些故事是我们的宝贵记忆，是促使我成长的宝贵经验。