|
一、专业名称及代码： （一）专业名称 计算机平面设计 （二）专业代码 710210 二、入学要求 初中毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 3年。 四、职业面向 （一）专业职业面向
表4-1：计算机平面设计专业职业面向
（二）专业对应证书 表4-2：专业对应证书
五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业坚持立德树人，面向计算机平面设计领域，培养适应社会主义现代化建设需要，具有相应的计算机平面设计与创作的知识，掌握平面设计等课程专业相应知识、技能，能够在从事计算机图形图像处理、广告设计与制作、电子出版、平面设计、数码设计、包装设计、电商美工、排版设计等图形图像编辑设计等工作，且德、智、体、美全面发展的，具有良好的职业道德、敬业精神和职业生涯发展基础的高素质劳动者和技能型人才。 （二）培养规格 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能： 1.职业素养 （1）具有健康的身体，能适应职业岗位对体质的要求； （2）具有健康的心理、积极的心态、良好的耐受力和耐挫力，能适应社会和职业岗位竞争需要。 （3）具备良好的道德品质，较强的进取精神、责任意识、质量意识、安全意识和环保意识； （4）具有良好的人文素养，较强的人际交流能力、团结协作精神； （5）具备一定的继续学习能力、信息收集和处理能力、语言表达能力。 2.专业知识和技能 （1）具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识。 （2）具有与计算机平面设计应用相关的美术素养。掌握素描速写和色彩的基础知识，及绘制技能。 （3）熟悉从事计算机平面设计，必须的文字和设计规范等知识。 （4）具有使用计算机处理图形图像等数字媒体信息的能力。 （5）掌握主流绘图软件的使用方法，机机械，建筑工程等二维图纸的绘制技能。 （6）具有网页设计与制作的能力。 （7）掌握图形图像处理的高级操作技能，能使用主流平面设计软件进行图形绘制，图文编辑，图像处理，网页美工，VI设计等设计创意。 （8）掌握常用数字媒体输入输出设备和主要应用软件的使用方法。 （9）具有使用计算机进行广告设计制作，工程效果设计，数字影像处理等的初步能力。 六、课程设置及要求 公共基础课包括思想政治模块和文化学科模块，包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（音乐或美术），以及其他自然科学和人文科学类基础课等。符合国家颁布的《中等职业学校专业教学标准》要求。 专业技能课包括专业核心课、专业技能（方向）课和实训课。实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、教学实习等多种形式。 顶岗实习应按照专业对口的原则，到平面设计类职业岗位直接参与生产过程，综合运用本专业所学的知识和技能，以完成一定的生产任务，并进一步获得感性认识，掌握操作技能，学习企业管理，养成正确劳动态度。 (一)公共基础课 1.思想政治模块
2.文化学科模块
（二）专业技能课 1.专业核心课
2.专业技能（方向）课
3.实训课
（三）顶岗实习 通过顶岗实习,掌握平面广告设计流程，初步掌握图形图像处理、电商美工、包装设计、印前排版设计等相关岗位技能要求，实际体验职业现场环境，深入了解企业平面设计工作岗位要求和管理情况。在第三年最后一学期，学生进行规定的一学期的顶岗实习。 七、教学进程总体安排 （一）课程设置与教学时间安排表
说明： 1.综合实训根据实际考核时间安排。 2. 下企业实践在寒暑假进行，由企业鉴定，企业鉴定不合格不得分。实践企业可由学校指定，也可由学生自行选择，学生自选企业必须有学校的确认。 3.本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育及选修课教学安排，学校可根据实际情况灵活设置。 为加强实践环节，实施了“分段推进、工学结合”的人才培养模式。一些职业基础课程在校内完成，部分核心课程、综合实训、顶岗实习在校外实训基地完成，实现专业技能的逐步提高。“分段推进、工学结合”人才培养模式每个阶段学习内容、能力培养、教学要求等运行与实施过程如下： （1）第一至四学期在学校完成绝大部分职业基础课程和部分职业核心课程的教学任务。通过公共基础课程以理论为主、职业基础课程理论+实训、部分职业核心课程理论实践一体化学习，培养学生的岗位基本能力，同时使学生形成初步的关键能力。 （2）第五学期一方面继续在校完成部分职业核心课程的学习，另一方面安排学生在企业真实生产岗位上进行生产性实训，每个学生有专门的企业外聘教师指导。 （3）第六学期进行带薪顶岗实习（企业）：学生分散进行顶岗实习，实现学生综合职业能力的全面形成，顶岗实习我们推行了目标化、任务化、成果化的管理。 在学生实习的管理上，依托企业参与，在教学质量保证体系的基础上，进一步完善以学校为主、企业参与的质量监控保障体系，强化生产实训等实践教学环节的质量控制、过程跟踪，进一步完善顶岗实习管理制度，生产实训管理制度等管理性文件，明确校企双方的权限、分工和职责；充实顶岗实习、生产实训工作程序、考核办法等程序文件，健全顶岗实习、生产实训、出勤率、合格率、产量、工作态度等考核点的作业文件记录.加强系企联席会议制度，对实训（或培训）、实习等环节的管理制度，工作程序、考核办法等内容进行内部审核，质量反馈，确保教学质量体系正常有效运转。 八、实施保障 （一）师资队伍 根据教育部颁发的《中等职业学校专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人；建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于30%；应有业务水平较高的专业带头人。 本专业专任教师应具有美术学、平面设计、视觉传达设计等相关专业本科及以上学历、中等职业学校教师资格证书，拥有图形图像处理高级工以上技能证书。教师业务能力要适应行业企业发展需求，参加企业实践和技术服务。 专业实训指导教师必须具有行业、企业工作经历或经过行业、企业培训。应根据专业课程开设的需求，聘请一定数量的行业、企业专家或专业技术人员作为外聘教师。外聘教师应具有中级以上专业技术职称，参与学校教学与实践活动指导。 在校生与该专业的专任教师之比不高于18:1。 （二）教学设施 本专业应配备校内实训基地和校外实训基地。 1.校内实训条件 表8-1：计算机平面设计专业校内实训条件 （1）平面设计实训室
（2）广告喷绘与制作工作室
（3）画室
2. 校外实训条件 本专业应建立校外实训基地。根据计算机平面设计专业实习要求，依托企业平面设计部、广告设计公司等机构建立专业认知和平面设计、数码设计、电商美工、包装设计、印前排版等工作顶岗实习基地。目前已建成长期合作的校外实训基地11个，主要可开展校外认知实习，跟岗实习，顶岗实习，项目教学，现代学徒制等实践教学项目。
表8-2：计算机平面设计专业校外实训条件 （三）教学资源 在教材选用上，优先选用国家规范教材，其次选择行业内规范教材，在无对应规范教材，应经研究慎重选择正规出版社出版教材，对实训类教材，在符合相关教材编写要求的同时经所在学校审定后使用校本教材。 专业应配备相关的专业图书、期刊杂志以及相关数字资源等，丰富教学资源和专业学习需要。 表8-3：专业主要教材
表8-4：专业数字化资源
（四）教学方法 1.公共基础课 公共基础课教学要符合教育部、省厅学业水平考试有关教育教学基本要求，按照培养学生科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。 2.专业技能课 专业技能课教学，按照学业水平考试及相应职业岗位的能力要求，强化理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色。围绕印刷包装核心能力培养，通过印前设计实训、印刷工序实训等环节开展实践训练，达到提升职业能力的目的。对于知识性、理论性教学内容，建议采用案例教学、对比教学等方法；对于方法、技能性教学内容，建议采用任务教学、角色扮演、情境教学等方法，利用校内外实训基地，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合。 推广现代学徒制试点经验，普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式，推动课堂教学革命。加强课堂教学管理，规范教学秩序，打造优质课堂。 （五）学习评价 学生学习评价方面与企业加强合作，学生评价应该朝着多元评价的方式发展。包含自我评价、生生评价、师生评价和企业评价。在教学评价方面，对学生的行为习惯、专业知识和技能，职业素养以及在校综合表现，进行综合评价。评价主体、评价方式和评价时间根据具体情况，科学合理的安排和制定。具体体现以下几点。 1.注重职业道德教育，构建学生、老师、家长、企业、社会广泛参与的学生多元主体德育评价体系。 2.以过程性评价为主体，将学生日常学习态度、学习表现、知识技能运用规范纳入课程成绩评价范围，形成日常学业评价为主、期末考试为辅的过程性学业评价体系。 3.以职业资格鉴定为基础，将学业考核与职业资格鉴定相结合，允许用职业资格证书替代一定的专业课程成绩或学分。 4.以行业、企业评价标准为依据，形成学校与企业专家共同参与学生企业顶岗实习环节的评价机制，切实加强和实化学生顶岗实习教学内容要求。 （六）质量管理 依据本标准制定实施性教学计划。要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。 顶岗实习原则上安排在最后一学期，学校要加强实习学生的日常跟踪管理，为学生办理企业顶岗实习期间的意外伤害保险。 学校在本专业开展订单培养时，应保证必修公共基础课和专业核心课的教学要求，在此基础上可根据合作企业要求将订单特设课程作为专业方向课程实施。 学校教学管理为教学提供各种有利条件，也为教学的质量提供保障。一方面教务科要严格按照教学计划执行，另一方面学校教研组要随时根据市场的形势和变化调整教学计划。另外，学校还需要加强“双师型”教师队伍的建设，提高教师的业务素质。制定政策促进教师再继续教育，学习相关的专业技术，以提高教师工作的积极性、主动性和适应性。具体体现以下几点。 1、注重“思技并重”人人发展，全面培养学生教学质量，以学生成长，职业能力发展为目标，运行“三段两区”人才培养模式， 2，按照课程设置执行教学安排，举行学习考核技能大赛作品展等进行评价，成绩评定等方面的管理。 3, 每学期安排1-2次企业专家或专业技术人员对学生进行讲座讲课及评价，不少于8课时。 4按照学生自愿报名，教师推荐建议确定名单开始实施阶段评价等环节合理安排师资及实训条件，开展技能分享教学，保证技能分享综合实训的顺利进行。 5制定专门的实训室课表，每学期固定课程、实训室、机位，严格执行实名制使用制度，并做好常规管理，并记录。 6, 顶岗实习时间为半年。 九、毕业要求 毕业要求是学生通过规定年限，即2.5年的在校学习和一学期的顶岗实习，须修满的专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动，毕业时应达到规定的专业知识、能力与职业素质，取得相应专业技能证书。体质达到相关标准。具体体现以下几点。 1.符合学校德育要求，未触国家犯法律法规，； 2.通过规定年限的学习，修满规定的学时学分； 3.完成规定的教学活动，包括企业认知实习、跟岗实习和顶岗实习； 4.通过省学业水平考试； 5.取得至少一个专业相关职业资格证书； 6.达到人才培养方案规定的人才培养目标和规格要求。 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
请关注“晋兴职校”微信公众号！
违法和不良信息举报电话（本站）：0595-85852250；举报邮箱：jjsjxzx@163.com
晋江市晋兴职业中专学校 闽ICP备15025337号-2 技术支持：厦门叁壹教育有限公司
闽公网安备 35058202000353号